彰化縣103年度國民中小學藝術與人文教學深耕計畫
一、依據:教育部國民及學前教育署補助國民中小學藝術與人文教學深耕計畫實施要點。
二、目的:
(一)符應深耕之永續發展原則,協助歷年持續發展深耕教學之學校,永續經營紮根教育,深化藝文課程,更加提昇藝術與人文教育。
(二)基於課程優先原則之精神,鼓勵師資缺乏之偏遠地區學校提出申請,以提昇藝文教育之品質,深化藝術教育之內涵,俾利普遍務實進行藝文領域教學。
(三)透過審慎評估後引進藝術家長期駐鄉、駐校,結合社區藝術教育資源,拓展藝術教育視野,協助學校藝文師資專業成長,有效縮短城鄉差距,並紓解偏鄉學校藝文師資不足困境。
(四)整合國內藝術教育資源,結合藝術家專長、專業藝文團體資源與學校藝文師資教學優勢,舉辦本縣各國中小藝術與人文深耕課程發展研習,邀請全縣藝術與人文教師參加,藉由與藝術家直接面對面的諮詢對話,不但協助師資不足學校落實九七課綱於藝文領域教學,並由藝術家直接提供藝文教學活動設計資源,期能對發展藝術與人文領域學校本位課程有所幫助,提升各校藝術與人文教學品質。
(五)以全校學生普遍受惠為原則,提供師生多元藝術學習管道與接觸藝術展演機會和環境,增進學生藝術涵養及鑑賞力,落實藝術與人文教學。
(六)建構藝術與人文課程與教學資源平台,配合運用藝文媒合平台,彙集各校與藝術家及藝文團體合作成果,促進資源整合與分享。
三、主辦單位:彰化縣政府(以下簡稱本府)
四、承辦單位:彰化縣彰化市大竹國民小學
五、補助對象:本縣國民中小學(以深耕永續發展學校及教育部核定有案之偏遠學校為優先補助對象)。
六、補助項目:
(一)視覺藝術類:繪畫、雕塑、版畫、工藝、設計、攝影、書法、建築與電腦繪圖等相關項目
之欣賞及創作。
(二)音樂類:音樂創作與鑑賞、樂器演奏(絃樂、管樂、節奏樂)及聲樂(獨唱、合唱、吟誦、
童謠)等。
(三)表演藝術類:觀察、想像、模仿與創意等肢體及聲音之表達,如舞蹈(現代舞、古典舞、
創作性舞蹈、兒童歌舞等)、戲劇(中外劇作、傳統戲劇、鄉土戲曲、即興創作、角色扮演、
話劇、默劇等)及民俗雜技等。
(四)其他類:藝術與科技結合之各類創作表現及鑑賞,如電視、電影、廣告、科技藝術或其他
綜合藝術類別。
七、補助原則(各案申請學校計畫之審查重點):
(一)課程優先原則:依在地特色及學校重點需求,優先發展、深化學校本位之藝術與人文課程
及教學。
(二)專業成長原則:借重藝術家或專業藝文團體之專長,帶動師生藝術欣賞及創作風氣,協助藝術與人文師資專業成長。
(三)資源整合原則:結合藝術家或專業藝文團體之專長及學校藝術與人文師資教學優勢共同推展,以提升藝術與人文教學品質。
(四)普遍務實原則:結合課程及教學務實推展,使全校學生普遍受惠為原則,避免華而不實之大型活動。
(五)教育專業原則:事前應評估藝術家或專業藝文團體對學生之教育影響,避免特殊舉止、服儀、負向語言及宗教因素等情形。
(六)永續發展原則:校園營造或藝術創作之進行,應考量校園永續發展原則,不應對環境造成負面影響。
八、組織分工:
(一)推動小組:由本府教育處長召集,邀集學者專家及相關人員組成,共同推動計畫。
(二)計畫審查作業:由承辦學校辦理說明會、受理本縣學校申請,並邀請推動小組學者專家參與審查作業。
(三)提供資訊:建立優質藝術家或專業藝文團體資料庫等相關資訊供各校查詢,並適時提供必要之協助。
(四)督導執行:由專家委員進行定期、不定期訪視,以瞭解並輔導各校辦理成效;辦理成果發表、觀摩分享等活動,督促各校有效落實計畫;各校執行計畫成效除列入是否繼續補助之重要參考外,辦理績效優良者從優敘獎,辦理績效不良則應追蹤輔導。(訪視指標及評鑑如附件五)
彰化縣103年國民(中)小學
103年藝術與人文教學深耕計畫
(封面)
計畫名稱
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建新學子揮翰墨,紙上龍鳳齊飛天
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校名
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□一般■偏遠 彰化縣芳苑鄉建新國民小學
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類別
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■視覺藝術類、□音樂類、□表演藝術類、□綜合類
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成果展演
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■分區成果展演承辦學校 □分類成果展演承辦學校
(大約10校左右聯合動靜態成果展演)
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計畫特色
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一、藉由書法與國畫的教學,引導師生對古老書畫藝術的深化與精進,並且進一步了解書畫與生活美學的關聯,展現視覺藝術的多元性與文化創新。
二、培養學生定性與耐性,從靜態的書畫欣賞中體會書畫名家所展現的意境,從模擬書畫中感受名家的心境。
三、辦理學生展能活動,開發學生書法及藝術能量,增強學生自信心及自我肯定。
四、透過課程與教學的落實實施,學生能正確書寫筆順,且了解並運用六書原則,欣賞文字之美。
五、學生透過書畫藝術的感動,探索成長的自我,更在學習過程中適當抒發內心的情感。是一種無止境的探索過程,更是個人的生活藝術哲學。
六、藉以提升教師美學教學素養,活絡教師美學教學課程,提升學生學習品質。
七、辦理教師研習,提升教師書法教育的專業知能,讓教師能學以致用,落實於班級教學中;並提供外校有興趣之教師參與研習,增進交流與學習機會。
八、結合藝文課程,進行書法教學,落實藝術與人文課程網要之要求。
九、結合語文領域課程,透過書法淵源與演進歷史的介紹,讓學生了解書法是具有傳承和開創的兼容並蓄風格。
十、結合國際教育融入書法教學之中,發展學校本位藝術與人文課程。經由書畫的教學活動,增進對國際教育的省思與教學革新。
十一結合社區節慶活動辦理書畫創作活動,安排學生觀賞專業書法名家作品,並邀請社區書法班到校共同寫作展出。
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彰化縣103年國民(中)小學
藝術與人文教學深耕計畫申請書
計畫召集人
【校長】
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鄭玟玟校長
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工作小組名單
【校內藝術與人文課程師資,以及具藝術專長家長代表】
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計畫執行秘書:教導主任王泰茂
行政規畫組:輔導主任蔡宜澄
教學組:教務組長陳禹嵐
活動組:訓導組長陳亞威
經費組:總務主任吳神佑
藝文領域召集人:戴壯任老師
語文領域召集人:陳美娟老師
陳淑照老師(外聘書法教師)
楊麗華老師(外聘書法教師)
全校導師
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申請補助項目
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■視覺藝術類:書法
□音樂類:_______________________________
□表演藝術類:
□綜合類:共包含了□視覺藝術、□音樂、□表演藝術。
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申請補助金額
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新台幣柒萬捌仟陸佰陸拾捌元整
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主要聯絡人資料(往後訊息通知將以e-mail為主,務請詳填能正常收發信之電子郵件)
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職稱
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姓名
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電話
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手機電話
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教導主任
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王泰茂
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04-8862328
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0913635128
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E-mail
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郵寄地址
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thomaswtm@gmail.com
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彰化縣芳苑鄉新生村草漢路草二段86號
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聘任之藝術家(或專業藝文團體)資料
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名稱
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聯絡電話
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E-mail
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陳淑照(外聘書法教師)
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0918801561
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楊麗華(外聘書法教師)
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0919961836
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彰化縣芳苑鄉建新國民小學
103年藝術與人文教學深耕計畫
建新學子揮翰墨,紙上龍鳳齊飛天
一、依據
1.九年一貫課程綱要藝術與人文學習領域實施要點。
2.教育部補助國民中小學藝術與人文教學深耕實施要點。
3.彰化縣政府103年度推動藝術與人文教學深耕計畫
4.本校校務中長期發展計畫。
5.本校學校藝術與人文課程計劃。
二、緣起
(ㄧ)、地理位置:
本校位於彰化縣西南方,東與二林鎮銜接,西面臨台灣海峽,南與大城鄉毗鄰,北以福星鄉為界;周圍緊鄰草湖、漢寶、崙腳等地區,靠近海邊,距離市區及行政單位有一段距離,本校區域地勢平坦,總面積為14,516平方公尺 。
(二)、學生狀況:
學生133人中,男生64人(48.12%),女生69人(51.88%)。中低收入學生1人,隔代教養學生1人,新移民子女學生人31(23.3%),單(寄)親家庭學生20人(15%)。
(三)、教學資源:
1.本校教師年輕化、活動力強,現代化教育知能接收敏感度高。
2.資訊多媒體設備及網路資源充實,本校教師於課程設計、資訊方面具
有專長。
3.本校與社區關係密切,社區文化多元;鄉土文學、宗教寺廟、自然生
態等資源豐富。
(四)、困境說明:
1.學校離市區及行政區較遠,文化刺激明顯不足,學區家長經濟條件及
社經地位不佳。
2.本校弱勢家庭多,且多為隔代教養、單親寄養或新移民子女家庭,家
庭教育功能無法彰顯。
3.校園因交通、環境、社會人文等因素,自家長、縣政府取得資源不易。
三、目標
(一)辦理「學生書法教室」、親子書法營、社團及配合國語文課堂教學等,實施書法教學,啟迪學生學習書法興趣、潛能及涵養。
(二)引進社會資源發展書法教育,結合藝術與人文教學深耕,建立學校特色教學品牌。
(三)提供師生實際的體驗,體認書法藝術及其他視覺藝術欣賞的形式與內容,並增進藝術欣賞與創作能力。
(四)結合書畫家及書畫藝術,進行本校教師協同教學和藝術創作,並藉由共同創作,來培養學生書畫藝術知能。
(五)透過成果分享等形式,記錄與推廣本校藝術與人文課程推展之文化精神。
(六)以書畫藝術統整藝術人文領域課程教學,將書畫藝術教學融入美勞及視覺藝術課程。落實藝術與人文深耕校園。
(七)推行藝術與人文的教學、展演和教材教法的研究發展,致力推動「友善校園」。
(八)著重課程教學,教師增能。透過教師研習與藝術家對談,以提升「藝術與人文」領域的教學內涵與品質,深化學校本位藝術與人文課程之推展,並建立藝術與人文教學的創新及永續發展。
四、融入領域:語文、藝術與人文、綜合領域
五、實施對象:本校全體學生、藝術與人文領域及有關教師。
班級數
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低年級2班、中年級2班、高年級2班,共6班
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學生數
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低年級42人、中年級42人、高年級49人,共133人
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教師數
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主任3人、級任教師6人、科任教師2人
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六、活動時間:103年2月11日至103年12月31日止。
七、課程安排:
(一)一至六年級學生,自實施日起,由外聘師資和本校藝文教師,每一週一次,於週二彈性課時間實施書法教學。
(二)校內級任教師利用藝術與人文課程、彈性時間、綜合課程…等相關課程,帶領孩子一起認識書法教學。
(三)配合學校廣達游於藝同盟展或校慶慶祝活動,辦理成果展演。
(四)配合校外邀請活動,鼓勵學生參與表演。
(五)配合社區活動機會參與成果展示。
八、教學團隊
任務名稱
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姓名
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現職
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任務
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計畫主持人
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鄭玟玟
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校長
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統籌全案所有事宜
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計畫
執行秘書
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王泰茂
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教導主任
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督導執行、規劃協同教學進行、課程教學設計課程規畫、辦理校內、外成果展出事宜、安排研習
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行政規畫組
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蔡宜澄
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輔導主任
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協助規劃全案、協調工作、藝術家聯繫
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教學組
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陳禹嵐
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教務組長
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課程教學設計
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活動組
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陳亞威
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訓導組長
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成果發表事宜、參訪活動、拍照
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經費組
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吳神佑
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總務主任
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經費核銷、經費控管、收支結算
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藝文領域教師
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張一馨
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科任教師
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課程與教學設計與探討
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語文領域教師
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陳美娟
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級任教師
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與書法老師協同教學並進行課程與教學設計與探討
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藝文領域教師
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戴壯任
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級任教師
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與書法老師協同教學並進行課程與教學設計與探討
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社會領域教師
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賴虹嘉
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級任教師
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與書法老師協同教學並進行課程與教學設計與探討
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數學領域教師
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沈岳君
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級任教師
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與書法老師協同教學並進行課程與教學設計與探討
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九、配合藝文團體及藝術家:
名稱
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類別
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簡介
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新
生
社
區
書
法
班
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視覺藝術
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新生社區書法班由本校學區之一的新生村社區總體營造協會所推動,參加者全為本社區喜愛書法藝術人士。
成立書法班時,在短短幾個月中由原先十多人增長到將近三十人,讓大家非常訝異。書法班的成員多半是四十歲以上的成人,其中不乏一些不識字老人,學員在每週一的晚上在村內的北天宮學習書法,為村莊添加了一股濃濃的書香氣,且因為學員們的認真學習,在短短半年中,竟個個都能寫出一手好字,所以近年來社區特別為他們舉辦書法成果展,除了鼓勵他們之外,也希望藉此發展出社區特色及凝聚更多居民對社區的向心力。
書法班成立後多次配合各機關團體及社會公益組織等,舉辦各項活動,為社會公益及書法藝術盡一份心力。本校校慶時亦邀請書法班辦理展覽並現場春聯揮毫,同時也為學校圍牆美化貢獻心力。
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講師 陳淑照 老師經歷介紹:
經歷:
中國書法教育發展協會監事
台灣人文藝術推廣協會理事
彰化縣書法教學支援教師認證通過
96年度彰化縣推廣社會教育有功人員
台中市各圖書館及台中縣市書法講師
台中市彰化縣各社區書法講師、
學校擔任書法講師
講師 楊麗華 老師經歷介紹:
經歷:彰化縣書法教學支援教師認證通過
台中市各圖書館及台中縣市書法講師
台中市彰化縣各社區書法講師
台中市彰化縣學校擔任書法講師
十、課程計畫表:視覺藝術─書法
(一)課程目標:
1. 低年級:啟發學習
2. 中年級:深入探索
3. 高年級:融合運用
(二)書法教學課程對象及上課時間:
項次
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對象
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星期
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時間
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指導老師
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學
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備註
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一
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六年級學生
|
二
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下午第二節
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陳淑照
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六年級班級教師
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|
二
|
五年級學生
|
二
|
下午第二節
|
楊麗華
|
五年級班級教師
|
|
三
|
四年級學生
|
二
|
下午第三節
|
楊麗華
|
四年級班級教師
|
|
四
|
三年級學生
|
二
|
下午第三節
|
陳淑照
|
三年級班級教師
|
|
五
|
二年級學生
|
二
|
下午第一節
|
楊麗華
|
二年級班級教師
|
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六
|
一年級學生
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二
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下午第一節
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陳淑照
|
一年級班級教師
|
|
七
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教師
|
三
|
下午第二節
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陳淑照
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一~六年級班級教師及科任教師
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(三)本學年度課程設計:
以藝術與人文領域的課程設計理念為主,結合社區產業及人力資源,透過多元教學及創意活動來展現學生的藝術創作。預計進行以下的創意教學活動:
1.「農鄉印象」:國際教育為本校永續發展的特色,其中深化在地認同為最基本的概念,透過計劃實施,鼓勵教師創新研究,研發學校本位藝術與人文深耕教材教法
。
2.「校園彩繪」:活化校園空間,結合芳苑鄉新生村當地農產特色,透過彩筆彩繪校園。藉由繪製過程中習得書畫技巧與美學概念,進而提升校園核心價值中「審美」的能力。
3.「春聯寫作」:結合社區書法班共同創作的方式,展覽於本校圖書室以及新生村社區活動中心,進而美化校園以及社區空間,營造視覺美感效果。
(四)、藝術與人文深耕教學課程規劃:
1.書法教學融入藝術與人文課程
(1)課程規畫:
年級
|
一
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二
|
三
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四
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五
|
六
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備註
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藝術與人文深耕
教學節數
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
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一、配合藝術與人文課程實施,每一年級有5次課程,平均分在全年度實施。
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教師工作坊節數
|
3
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二、教師教學工作配合週三教師進修時間辦理,計3小時。
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(2)課程內容:
項次
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月份
|
節數
|
課程主題
|
課程內容
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上課地點
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1
|
三
|
1
|
農鄉印象
|
書法與家鄉的聯結
|
各班教室
|
2
|
五
|
1
|
校園彩繪
|
校園空間活化與美化
|
校園
|
3
|
五
|
1
|
校園彩繪
|
校園空間活化與美化
|
校園
|
4
|
十一
|
1
|
春聯寫作
|
春聯創作
|
各班教室
|
5
|
十一
|
1
|
春聯寫作
|
春聯寫作,成果聯展
|
多功能教室
|
2.教學工作坊:
項次
|
月份
|
時數
|
課程內容
|
任課講師
|
對 象
|
1
|
三
|
3
|
書法教育—
書法欣賞與名家作品介紹
|
陳淑照老師
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全校教師
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(五)、實施策略
1.規劃階段
(1).提出計畫,成立工作團隊,分配各組工作細項。
(2).辦理研習會,向老師及參與家長說明計畫理念,並協調課程進行方式。
(3).研擬教學課程架構,規劃實施期程。
2.執行階段
(1).結合103年度「藝術與人文教學深耕計畫」及本校課程發展委員會共同討論,提出各班課程計畫。
(2).邀請陳淑照老師及楊麗華老師擔任講師討論課程發展,並辦理校內師資專業培訓研習及擔任相關課程指導講師。
(3).辦理各項單元主題活動學習,指導學生發揮創意並完成作品。
(4).結合學校其他人力或經費資源,整合力量推動各項活動計畫的執行。
3.評估階段
(1).蒐集各項活動資料及作品,檢視活動辦理情形並提出具體建議。
(2).進行質性評鑑,藉由開會討論檢視各階段達成目標。
4.成果階段
(1).完成課程整體計畫,呈現教學成果,提供相互學習機會。
(2).設置專屬網頁,呈現計劃執行成果。
(3).彙集成果資料並編印成冊,舉辦創意展示活動。
(六)「藝術與人文教學深耕」計畫-「建新學子揮翰墨,紙上龍鳳齊飛天」實施步驟
實施時間
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計畫重點
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工作要點或課程實施內容
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實施對象
|
實施地點
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102.11.
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擬定計畫及課程規劃
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1. 成立「藝術與人文教學深耕」教師行動團隊。
2. 擬定課程主題及規劃課程內容
3. 撰寫實施計劃
4. 計畫送審
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全體教師
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會議室
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103.3~
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辦理相關課程研習活動
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辦理教師書法欣賞與名家作品介紹研習
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全體教職員
|
多功能教室
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103.4
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「農鄉印象」教學活動
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低、中、高
年級
|
班級教室
|
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103.5
|
「校園彩繪」教學活動
|
低、中、高年級
|
班級教室
校園
|
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103.11
|
「春聯寫作」教學活動
|
低、中、高
年級
|
班級教室多功能教室
|
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103.10~
103.12
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成果彙集及網站建置、成果活動的推展
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1. 設置專屬網頁,呈現計劃執行成果
2. 完成課程整體計畫,呈現教學成果。
3. 彙整成果資料並舉辦創意成果展示活動
|
全體師生
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電腦教室
多功能教室
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(七)、執行進度:自103年2月11日起至103年12月31日止
「藝術與人文教學深耕」計畫-「建新學子揮翰墨,紙上龍鳳齊飛天」實施進度表
期程
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內容
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11月
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2月
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3月
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4月
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5月
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6月
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9月
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10月
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11月
|
12月
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規劃階段
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提出計畫,成立工作團隊,分配各組課程細項。
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*
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*
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辦理研習會,向全校教師說明計畫理念,並討論課程進行方式。
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*
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*
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研擬教學課程架構,規劃實施期程。
|
*
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*
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執行階段
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辦理教師課程設計進修活動
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*
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|
「農鄉印象」教學活動
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*
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「校園彩繪」教學活動
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「春聯寫作」教學活動
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*
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蒐集活動資料及作品已發表並檢視活動辦理情形
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*
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*
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*
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*
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*
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*
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*
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評估階段
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進行質性評鑑,藉由開會討論檢視各階段達成目標。
|
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*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
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*
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設置專屬網頁,呈現計劃執行成果
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*
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*
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*
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|
成果階段
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完成課程整體計畫,呈現教學成果。
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*
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彙整成果資料並舉辦創意成果展示活動
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*
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(八)、預期成果:
1.藉由專業書法教育家的教學,提供師生完整書法藝術的學習經驗,鼓勵師生共同參與創
作與學習。
2.長期展出師生作品,提升校內藝術風氣與觀摩學習機會。
3.鼓勵教師自編教材,持續推動校內書畫創作風氣,提升師生藝術創作與鑑賞能力,發展
學校特色藝術課程,營造美化校園空間。
4.配合社區及縣內外學校,推動特色課程遊學計畫,推廣當地藝術,加深加廣,嘉惠更
多學子,認識書畫藝術深層文化之美。
(九)、永續經營:
1.未來藝術與人文教育發展的願景:本校雖地處偏鄉,但所幸在學區內一直有一群熱愛書
法的鄉親,藉著參觀、欣賞、創作、分享等活動,涵養學生藝術氣息,並融入於主題教
學當中,做為一良好藝術媒材,也可以視為學校的一大特色。
2.師資養成:成立學校本位藝術教學工作坊,每學期皆排定研究進修,深化教師藝術素
養。藝術課程實施每年級教師皆一同參與,對於本校藝術教師人力庫之養成,有其實質功效。
3.整合社區各方資源:新生社區發展協會,對於學校教學配合不遺餘力,其中多為本校學
生家長,提供學校許多資源,發揮社區人士參與學校課程支援最大效力。
4.編製學校本位主題教學教材及研發特色課程:促進教師與當地藝術工作者課程研討,編
製學校本位相關藝術教材及課程,並充足專題網頁便利線上學習
。
十一、經費概算:(如附件一)
本計畫經費概算共計新台幣參萬元整,經費概算如附件一。
十二、預期成效:
(一)落實『藝術與人文』學習領域書法教育的深耕,進而統整各學習領域教學,提升學生學習成效。
(二)透過藝術與人文教學活動,發展感受性的情意教學,豐富學生的美感經驗外,陶冶學生的性情,豐富學生的生命。
(三)讓藝術走入師生生活,並能體會處處是美,進而嘗試創作。
十二、本計畫經陳請縣府核定後實施,修正時亦同。
承辦: 主計: 校長: